課程設計方面本科論文開題報告,與建筑施工畢業文開題報告電視相關論文范文參考文獻

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工程教育認證標準

(中國工程教育認證協會2016年7月修訂)

說明

1.本標準適用于普通高等學校本科工程教育認證.

2.本標準由通用標準和專業補充標準组成.

申請認證的專業應當提供足夠的材料證明該專業符合本標準要求.

本標準在使用到以下術語時,其基本涵義是:

(1)培養目標:培養目標是對該專業畢業生在畢業后5年左右能夠达到的職業和專業成就的總體描述.培養目標要適應社會經濟發展.

(2)畢業要求:畢業要求是對學生畢業時所應該掌握的知識和能力的具体描述,包括學生通過本專業學習所掌握的技能,知識和能力.

(3)評估:評估是指確定,收集和准备所需資料和數據的過程,以便對畢業要求和培養目標是否達成進行評價.有效的評估需要恰當使用直接的,間接的,量化的,非量化的手段來檢測培養目標的達成.評估過程中可以包括適當的抽樣方法.

(4)評價:評價是對評估過程中所收集到的資料和證據進行解釋的過程.評價過程判定畢業要求與培養目標的達成度,并提出相應的改進措施.

(5)機制:機制是指針對特定目的而制定的一套規范的处理流程,同時對于該流程涉及的相關人員以及各自承擔的角色有明確的定義.

1. 2.熱加工工藝基礎,熱加工工藝設備及設計檢測技術及控制工程網絡系統的工程技術和工藝技術訓練,各種加工方法設備了解了解產品設計過程先進的生產理念組織管理方式

1.6畢業設計(論文)

培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力,提高專業素質,培養創新能力.

1.6.1選題

選題應符合本專業的培養目標和教學要求,以工程設計為主,源于實際工程問題的占一定比例,一人一題.

1.6.2指導

應由具有豐富經驗的教師或企業工程技術人員指導,支持學生到企業進行畢業設計(論文).

2.師資隊伍

2.1專業背景

从事本專業教學工作的教師,其本科,碩士和博士學歷中,至少有一個為機械類專業.

2.2工程背景

具有企業或相關工程實踐經驗的教師占20%以上,具有从事過工程設計和研究背景的教師占30%以上,获得中,高級工程技術職稱或相關專業技術資格的教師占一定比例.

3.支持條件

3.1專業資料

各類圖書,手冊,標準,期刊及電子與網絡信息資源能滿足學生專業學習和教師專業教學與科研所需.

3.2實踐基地

(1)實驗室向學生開放,提供良好的實踐環境.加強與業界的聯系,科技活動高創造性設計能力,綜合設計能力和工程實踐能力. 計算機科學與技術專業

本補充標準適用于計算機科學與技術專業.

1.課程體系

1.1課程設置

1.1.1數學與自然科學類課程

數學包括高等工程數學,概率與數理統計,離散結構的基本內容.

物理包括力學,電磁學與現代物理基本內容.

1.1.2工程基礎和專業基礎類課程

教學內容必须覆蓋以下知識領域的核心內容:模擬和數字電路,程序設計,數據結構與算法,計算機組織與系統結構,操作系統,計算機網絡,軟件工程,信息管理,包括核心概念,基本原理,以及相關的基本技術和方法,并培養學生解決實際問題的能力.

1.1.3專業類課程

進一步體現畢業要求的針對性,包括進一步擴充工程基礎和專業基礎類課程相關知識領域的內容,適當考虑跨學科,跨專業元素等,進一步促進創新意識和創新能力的培養.

(1)側重計算機科學教育的強調培養學生探索計算機及其應用的技術和方法,以及軟件系統開發方面的能力,

(2)側重計算機工程教育的強調培養學生計算機系統及其應用系統的設計,制造,開發應用方面的能力,

(3)側重軟件工程教育的強調培養學生从事各類軟件系統的開發,特別強調以工程規范進行大型復雜軟件系統的開發,生產與維護方面的能力,

(4)側重信息技術教育的強調培養學生實現給定條件和要求下進行信息系統建設和運維相關的選擇,創建,應用,集成和管理等方面的能力.

1.2實踐環節

具有滿足教學需要的完備實踐教學體系,主要包括實驗課程,課程設計,現場實習.积极开展科技創新,社會實踐等多種形式實踐活動,到各類工程單位實習或工作,取得工程經驗,基本了解本行業狀況.

實驗課程:包括硬件與軟件兩類.

課程設計:至少完成兩個有一定規模的模擬系統.

現場實習:建立相對穩定的實習基地,密切產學研合作,使學生認識和參與生產實踐.

1.3畢業設計(論文)(至少8%)

學校需制定與畢業要求相適應的標準和檢查保障機制,對選題,內容,學生指導,答辯等提出明確要求,保證課題的工作量和難度,并給學生有效指導.

選題需有明確的應用背景.一般要求有系統實現.

2.師資隊伍

2.1專業背景

大部分授課教師在其學習經歷中至少有一個階段是計算機專業的學歷,部分教師具有相關專業學習的經歷.

2.2工程背景

授課教師應具備與自己所講授的課程相匹配的計算機技術能力(包括操作能力,程序設計能力和解決問題的能力),參加研究,工程設計實現,教師承擔的課程數和授課學時數要限定在合理范圍內,保證在教學以外有精力參加學術活動,工程和研究實踐,以及提升個人的專業能力.講授工程與應用類課程的教師應具有適當的工程背景,培養工程應用型人才為主的專業的教師中,承擔過工程性項目的教師需占有相當比例,應有教師具有與企業共同工作的經歷.

3.專業條件

3.1專業資料

配備各種高水平的,最新的,充足的教材,參考書和工具書,以及各種專業和研究機構(如ACM和IEEE計算機協會)出版的各種圖書資料,師生能夠方便地利用,閱讀環境良好,且能方便地通過網絡獲取學習資料.

3.2實驗條件

(1)實驗設備完備,充足,性能優良,滿足各類課程教學實驗的需求.

(2)保證學生以課內外學習為目的的上機,上網需求.

(3)實驗技術人員數量充足,能夠熟練地管理,配置,維護實驗設備,保證實驗環境的有效利用,有效指導學生進行實驗.

3.3實踐基地

應以校外企事業單位為主,能夠為全體學生提供从事計劃規定實踐的穩定實踐環境,參與教學活動的人員對實踐教學目標與要求有足夠的理解.

化工與制藥類專業

本補充標準適用于化工與制藥類專業,包括化學工程與工藝專業和制藥工程專業.

1.課程體系

1.1課程設置

本專業補充標準只對數學與自然科學,工程基礎,專業基礎,專業課程四類課程的內容提出基本要求,各?稍谠摶疽笾细鶕自身的辦學特色自主設置相關課程和教學內容.

1.1.1數學與自然科學類課程

(1)數學主要包括微積分,微分方程,線性代數,概率和統計等基本知識.

(2)物理主要包括力學,振動,光學,分子物理學,熱力學,電磁學等.

(3)化學主要包括無機化學和分析化學及相關實驗.

1.1.2工程基礎類課程

工程基礎類課程的教學內容包括計算機與信息技術類,工程制圖類,電工電子類等知識領域,以及設計概論,過程安全,環境保護與可持續發展等內容.

1.1.3專業基礎類課程

化學類課程的教學內容包括有機化學,物理化學和生物化學等知識領域.

對化學工程與工藝專業,專業基礎類課程的教學內容主要包括化工原理,化工熱力學,化學反應工程,化工過程控制,化工設計等知識領域.

對制藥工程專業,專業基礎類課程的教學內容主要包括化工原理,藥物分析藥物化學1.1.4專業類課程

各?筛鶕瞬排囵B目標,自身優勢和特點,設置專業類課程教學內容.

對化學工程與工藝專業,專業類課程的教學內容包括分離工程,化工系統工程,反應器分析等知識領域,以及石油化工,天然氣化工,煤化工,精細化工等相關知識領域.

對制藥工程專業,專業類課程的教學內容包括制藥設備與車間設計,制藥工藝學和藥品生產質量管理工程等知識領域.

1.2實踐環節

主要包括實驗,工程設計,實習,科技創新等多種形式.

(1)實驗包括基礎實驗和專業實驗兩部分.綜合型,設計型實驗的比例應大于50%.

(2)工程設計包括單元設備設計和產品或過程設計.

(3)實踐與實習主要包括認識實習和生產實習等.

(4)科技創新活動指學生利用課余時間从事的科學研究,開發或設計工作,以及參加各類科技競賽等.

1.3畢業設計(論文)(占總學分至少9%)

(1)選題選題原則按照通用標準執行.

(2)內容畢業設計包括:運用資料(文獻,手冊,規范,標準等)搜集所需的信息,技術路線的選擇及操作參數控制方案的确定,分析方案的制定,編程或利用現有軟件進行裝置的工藝計算及典型設備的選型和計算,帶控制點工藝流程圖,設備布置圖及主要設備施工圖等工程圖紙的繪制,安全衛生及"三廢"治理方案的制定,裝置的技術經濟評價,撰寫設計計算書和設計說明書,結題答辯等.

畢業論文包括:運用資料(文獻,專利,手冊,規范,標準等)搜集所需的信息,國內外同類技術的對比分析,實驗技術路線的探討及實驗方案的制定,實驗用儀器設備的選購或設計加工以及安裝調試,實驗分析方法的确定,實驗數據的采集,記錄和整理,實驗數據的处理,撰寫論文,結題答辯等.

2.師資隊伍

2.1專業背景

(1)从事專業主干課教學工作的教師其本科,碩士和博士學歷中,必须有其中之一畢業于化工類或制藥類,藥學類專業.

(2)从事本專業教學工作35歲以下的教師必须具有碩士及其以上學位.

2.2工程背景

从事本專業教學(含實驗教學)工作的80%以上的教師應有3個月以上的工程實踐經歷3.支持條件

3.1實驗條件

(1)實驗室安全符合國家規范,實驗室面積和實驗教學設備滿足教學需要.

(2)基礎實驗每組學生數不能超過2人,專業實驗每組學生數原則上不能超過4人.

(3)每個教師原則上不得同時指導2個以上不同內容的實驗.

3.2實踐基地

(1)要有相對穩定的校內外實習基地.校內實習基地有科研或生產技術活動,有开展因材施教,開發學生潛能的實際項目.校外實習基地建設年限在3年以上,實習基地的生產工藝過程覆蓋面廣,應包含3個以上單元操作過程,有穩定的實習指導教師.制藥工程專業的實習通過GMP認證.

2)學校建有大學生科技創新活動基地.

水利類專業

本專業補充標準適用于水利工程專業.課程由學校根據培養目標與辦學特色自主設置..數學類包括線性代數,微積分,微分方程,概率論和數理統計等知識領域自然科學類包括物理,化學,生態學(或環境學)等知識領城.

包括等知識領域.

包括力學,制圖,測量,材料,地質,經濟計算機信息技術等知識領域.包括水利概論(或水利工程概論),水力學,土力學,工程水文學,結構等知識領域包括知識領域知識領域包括規劃,施工,理等知識領域.包括課程實驗與實習專業實習課程設計畢業設計(論文)等,其中每個課程設計一般安排1~2周,畢業設計(論文)不少于12周.課程實驗與實習包括自然科學類,工程基礎類與專業基礎類部分

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