高等教育管理有關學士學位論文,與高等教育管理的審美化追求相關論文范文例文

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【摘 要】高等教育管理是對人的管理,隨著高等院校管理工作的不斷完善,人們的審美化追求逐渐提高,高等教育管理工作水平也有待于進一步提高.高等教育管理中追求審美,一定程度上有助于提高管理水平,促進高等院校的發展.本文主要是對高等教育管理的審美化追求進行分析,就如何落實高等教育管理的審美追求提出合理的建議.

【關 鍵 詞】高等教育管理;審美化追求

高校管理中的審美化主要是高校管理者通過采取一系列措施滿足審美客體的審美需要.隨著高校教育管理工作水平的不斷提高,學校師生的審美需要逐渐增加,如何更好地滿足師生的審美需要,促進高校管理工作水平的提高成为当前高校管理工作中的重要內容.

一、高等教育管理的審美化追求

高等教育管理的審美化追求對于改善当前的高教管理水平,豐富師生生活有著十分重要的作用.当前高教管理中的審美化追求主要表現在以下幾個方面:

(一)高教管理審美主體和客體的審美需要

高教管理工作是一項管理人的工作,審美需要作为人需要的重要组成部分,對于人們的生活有著十分重要的影響.審美需要在馬斯洛需要理論中被稱為人的高級需要,使人們必不可少的.高教管理工作中的審美化追求是不可避免的,高教管理中的審美化追求主要是一種和諧的管理氛圍,通過合理的管理方式為學生的生活和教學工作進行服務,實現高校教育目標.高教管理作为一種人的管理工作希望能夠充分發揮學生和管理者的自主性,實現人的自律,這種審美追求是高教管理的最高境界.


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(二)高教管理的審美實踐

高教管理活動是一泓審美實踐活動,通過高教管理工作審美主體,審美客體的審美能力都有所提高.高教管理活動中創造了美的需要,美的需要進一步促進高教管理者和學生按照美的需要去創造美的事物,在這整個過程中可以有效地鍛煉教育者和受教育者的審美能力,進一步促進教學活動的發展,能夠在教學活動中創造出更多美的事物.

二、高等教育管理的審美化追求建議

高等教育管理工作作为一種審美實踐活動,能夠創造出美的事物,提高教育者和受教育者的審美能力.在今后的高等教育管理工作中需要充分發揮審美化追求的作用,通過審美實踐活動,提高高教管理工作水平.

樹立審美觀念
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高校審美化觀念對于審美實踐活動具有一定的指導作用,高校教育管理中需要針對当前高校發展現狀制定出相對完善的審美觀念,不斷完善高校教育管理活動.一是公平管理理念.高校教育管理的對象具有多樣化的特點,在實際的管理中需要充分重視每一位學生的不同需要,能夠在日常的管理中做到公平對待每一位學生,不能因為一個學生的學習成績不理想就放棄學生的管理.在教學管理中需要保障每一位學生能夠公平地占有教學資源,擁有同等的學習機會.二是個性化管理理念.隨著社會的發展,學生的個性化審美需要日益增加,高校教育管理中不能為了方便管理忽視了學生的個性化需要,學校需要不斷完善教學資源和學校設施,盡量滿足學生的個性化需要,為學生的全面發展創造良好的條件.三是全面化管理理念.高校改革中要求培養全面發展的人才,在教學工作中需要注重學生的全面發展,尽可能為學生的發展提供豐富的教學資源.

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完善學校的管理體制

學校管理體制的改革需要審美化追求的需要,同時也是高校發展的需要.当前高校的管理體制并不十分完善,高校中的大部分教師缺少 權利,不能夠參與學校的決策工作,導致很多學習教學活動難以真正反映出高校發展的需要,一定程度上影響了高校的發展.通過完善高校教學管理體制改革,逐渐將學校權利下移,能夠充分促進學生和教師參與學;顒的決策,真正反映出教學和學生生活中存在的實際問題,更好地促進高校教育管理工作的發展.

(三)重視高校文化建設

高校管理工作的審美化追求離不開高校的文化建設,隨著高校的發展,學生需要進一步完善其校園文化建設.校園文化不仅仅是學校發展的重要组成部分,同時還能夠為學生學習和生活提供良好的環境,促進學校的健康發展.今后高校校園文化的建設需要體現高校的特色,能夠展示一個學校的優勢和發展特點.高校文化的建設也是高校學生自信心培養的過程

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,通過积极健康的校園文化引導學生樹立积极健康的心態,能夠更好地適應社會發展的需要.高校審美文化的建設需要通過培養學校精神,完善學校的規范制度加以落實,高校審美文化的建設還需要开展一系列的文化藝術活動,豐富學生的業余生活.高校大學生作为社會發展的建設者,需要有良好的素養,學校文化活動的开展能夠培養學生豐富的興趣,促進學生總體素質的發展.

(四)提高審美主體的審美素養

審美主體的審美素養直接影響高校審美化追求的水平,作为審美主體首先需要形成正確的審美觀念,由于不同的教育者有不同的價值觀,在審美觀念上也會存在一定的差異,審美主體在高校教育活動中需要樹立正確的審美觀念,如果教育主體缺少正確的審美觀念,將會影響對學生的評價,甚至還會影響學生的發展.教育管理中不能僅僅看到教育的功利性,也不能過多的追求教學效率,教育是促進人的全面發展的活動,教育審美主體應該正確認識教學活動,形成正確的審美觀念.其次需要有正確的審美態度.作为教學活動的審美主體,其審美態度十分關鍵,審美主體的審美態度不能夠以自己的利益為轉移,需要以积极健康正確的審美心態對待教學活動和審美對象,能夠正確評價審美客體.

三、結語

高校教學管理作为一種審美實踐活動,其審美化追求對于學生的管理工作有著十分重要的影響.高校教育管理審美化追求對于教學管理工作有一定的指導作用,能夠幫助學生和教師樹立积极健康的審美觀念.在今后的高校教育管理中需要樹立积极正確的審美觀念和審美態度.高校管理中涉及的因素比較多,實現高教管理的審美化還需要整合多方面的因素,在今后的高教管理中需要樹立积极的審美理念,建設积极健康的高校審美校園文化,為學生的發展提供良好的環境.

參考文獻:

[1]劉霄.論高等教育管理的審美化追求[J].江西社會科學,2007(2)

[2]劉霄.論高教管理審美文化的創建[J].河南師范大學學報,2008(9)

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